Тепер про частоту занять. Звідси принцип - заняття повинні проводитися як можна гущі щоб дитина не встигав забути вже пройдений. Дуже серйозна підмога в картері їхніх дітей. Тому багато хто, батьки прагнуть щоб їх улюблене чадо іноземну мову вивчив. Самий перевірений спосіб - це найняти викладача. Але перед тим, як це зробити, потрібно впевнитися у його кваліфікації. Для дитини дуже актуальне принцип «Не нашкодь». Адже, всім відомо, точто, виучівалось в детствевпечативалось, в пам’ять назавжди. В тому числі і всі неправильне. Тому кваліфікація педагога, дуже важлива. Так як від неї залежить якими, методами він буде навчати Вашої дитини іноземній мові. До того ж на заняттях Ви присутні не будете.

Ще одне питання, на, що слід звернути увагу це те, як розвинена мова у Вашої дитини. Своя, рідна мова. Адже якщо він погано спілкується своєю мовою, то як він буде спілкуватися іноземною? Адже якщо у дитини дуже малий словниковий запас рідної мови, то як від нього можна чекати великого словникового запасу іноземної мови. Адже діти різні. У одних період становлення мови одні у, інших - інший. А є взагалі дуже здатні до мов діти.

І не можна дошкільника вчити читати і писати на іноземною мовою! До цього лише можна приступати, рано чи пізно цими навичками він здобуде на своїй рідній мові. Тільки так. Спочатку рідну мову, потім вивчається.

Простий приклад. У 1819 століттях заможні - люди для своїх дітей наймали іноземних гувернанток. І ті цілий день розмовляли з ними, своєю мовою ні слова не промовляючи на русском. І що ж? Часто такі діти досягаючи отроцтво вже знали по кілька іноземних мов! Ось саме на це Ви повинні орієнтуватися при виборі викладача для своєї дитини.

Обраний Вами викладач іноземної мови повинен володіти методиками навчання іноземної мови саме для дошкільнят. Тому як сприйняття навчального матеріалу школярем і дошкільників зовсім різне. І, якщо не враховувати цього до більшість зусиль буде витрачено марно.

Домовитися з викладачем, що іноді Ви будете присутнім на заняттях. Контроль, контроль і ще раз контроль. Було б добре, якби він робив акцент на комунікативних прийомах, які спрямовані на розвиток правильної вимови, розуміння сенсу сказаного і вміння відповідати на поставлені питання.

, Багато хто намагаються змусити дошкільнят, вивчити алфавіт вивчити всілякі слова вірші та тексти пісень. Це в корені неправильно! Адже сенс навчання не, в тому щоб дитина знав слова, вірші і пісні, а сенс в томчтоби, він міг розмовляти, спілкуватися іноземною мовою. З дитиною просто треба розмовляти на тій мові. Який він вчить.

І дивіться на речі реально. У дошкільному віці далеко не повному дітям під силу вивчення іноземної мови.